我喜欢做老师，非常享受站在讲台上的感觉。但当老师却要经受很大的心理压力，旁人是看不出来的，他们只知道老师每年有两个令人艳羡的长假，老师不必坐班，有课才上没课就可以干别的。

德高为师，身正为范，教师这个职业绝不是轻松的职业。从学校管理的角度讲，制度条例一套套一条条，且越来越严格，越来越规范；从个人的主观意愿讲，要为人师表，要敬业，要对得起自己的良心，要不误人子弟，要当一名受学生欢迎尊敬爱戴的好老师，那从外到内的或者说是由内而外的无形和潜在的压力，就非业外人士所能想象。

时值十九周，这个学期的教学工作已经基本结束。五个头的班，有三个皆已考完试登录了成绩，还有两个班这周也是最后一次考查课，接下来就是期末的收尾工作，写写总结呀，收收资料呀，就等着放暑假了。这样的情状，按说心里应该比较轻松了吧？不曾想昨晚做了一个噩梦，今晨醒来梦中的许多细节依然清晰如在眼前，让我一直后怕不已，醒来后好半天才清醒过来，庆幸幸好这仅只是一个梦而非真实的场景！

早上一大早就乘车去了新校区，因为迎接本科教学评估，头天晚上的文艺演出要去总结，又和一位老师在新校区的景观前“指点江山”。正说着话，我突然意识到时间，一看表，天哪，已经十一点过七分了！而我的课应该是十一点开始，我立即如发了疯似的以百米冲刺的速度和体力向实验楼跑去，想去取了自行车骑到教学楼，这样到教室会更快一些。待我气喘吁吁上气不接下气地跑到实验楼下，却怎么也找不到我们系里的那辆浅紫色自行车，正好当时正有几个人在楼前跨骑在自行车上聊天，就只好向其中的一位邹老师求救，邹老师爽快地把他的破自行车借给我，我立马骑上车向教学楼蹬去，车不好，蹬不快，骑得歪歪扭扭地。我边骑边想，上课时间已经过了半个小时，学生会不会见老师没来就都走了？又或者他们已去教务处反映老师没来了？没料想当我走进教室时，教室里一片沉寂，全部学生都规规矩矩安安静静地坐地教室里，更要命的是，在门口第一排竟坐着三位我不认识的督导组来听课的老师！！我当时就如五雷轰顶，万念俱灰，心直坠入万丈深渊，我怎么这么霉运呀，好多年都没人来听课，结果一来听课却遇到我迟到半个小时，可叹我一世英名被毁于一旦，我真是跳进黄河也洗不清呀！更糟糕的是，我还得到旁边的办公室里去拿教材，但在那该死的布满灰尘的破旧办公桌里，我怎么也找不到《大学语文》的教材了，只有一本《应用写作》赫然横陈在灰尘之中。此时一位督导组专家走过来冷漠地说：怎么样，紧张了吧？我只能向督导组解释：本来我们的生活都非常有规律，十点钟上课，坐八点的车上来，休息一会儿就到教室，绝对不会迟到。就是因为搞评估，打乱了作息时间，一大早就来学校处理这么多事务，所以才不小心错过了时间。我的教材放在办公桌里也不知被谁拿走了……此时，有五六位其它教室的老师也走了过来，众口一词地向督导组专家赞扬我，说我对教学如何如何认真，对工作如何如何敬业，对学生如何如何负责，几位学生也来给督导组苦苦说情，我也对自认为至少说得上是“敬业”的老师。但我还是无法解释清楚，为什么我会迟到半个小时……就在这个万般无奈而无助的当口儿，醒了……一阵强烈的后怕……后怕之后的庆幸……

这样类似的梦境曾经常出现在我的梦中。要么是上课铃响了我却找不到教室，要么是临要上课了却还没有备课不知怎么讲，要么是找不到讲课的教材了……跑呀跑呀，总也跑不到，心里充斥着着急焦虑和愧恨……林林总总，不一而足。其实这些情景在现实中发生的可能性微乎其微，可以说几乎等于零，但在梦中每一个情节和细节都显现得如此逼真，栩栩如生！

曾经和一些老师谈起过这样的话题，发现许多老师都曾有过类似的梦境。可见当老师的压力是共同的，也是巨大的。大家都战战惊惊，如履薄冰。这种巨大的压力往往又是无形的，源于内心深处潜意识的层面，通过梦境传递和显现，自己都不能清晰地意识和把握。

我以为，从某种角度讲，经常做这样梦的老师，应该就是一位敬业的老师。对自己的职业有一份敬畏与尊重，不敢稍有懈怠与亵渎！

来源：舞低杨柳